- Anasayfa
Anasayfa
Foto: Nuran Ertaş
Şu anda herhangi bir etkinlik yoktur.
Basında DİSA
DİSA SEMİNERLERİ 3
DİSA olarak düzenlediğimiz Ortadoğu Seminerleri Dizisinin bu ayki davetlisi olan Prof. Dr. Abbas Vali İran Teokratik Rejimine Karşı Demokratik Muhalefet ve Kürt Meselesi başlıklı bir sunum yapacak. Bu üçüncü seminerde Haziran 2009 seçimlerinden bu yana İran’da gelişen rejim karşıtı muhalif hareket tartışılacak. Ayrıca söz konusu muhalif hareketin İran’daki etkileri bağlamında Kürt Meselesi de tartışılacak.11 Mayıs 2012 saat 18.00'de DİSA'da düzenleyeceğimiz seminere davetlisiniz.
Seminer afişi için tıklayınız.
"Dilsel ve Kültürel Farklılıklar Açısından Öğretmen Yetiştirme" Broşürü Yayınlandı
Önce Anadili Broşürleri Dizimizin “Önce Anadili” başlıklı birinci sayısı ve “Dil Eğitim Modelleri ve Ülke Örnekleri” başlıklı ikinci sayısının ardından üçüncü broşürümüzü yayınladık. “Dilsel ve Kültürel Farklılıklar Açısından Öğretmen Yetiştirme” adlı bu sayımızda gerek tekdilliği gerekse çokdilliği esas alan eğitim modelleri açısından temel bir tartışma konusu olan öğretmen yetiştirme ile ilgili kısa yazılar yer alıyor. Şerif Derince’nin ‘Türkiye’de Öğretmen yetiştirme’ adlı yazısında öğretmen yetiştirme konusunda tek-tipçi bir kültürün takip edildiği Türkiye’deki bu sistem, tarihsel bağlamı içinde ele alınıyor. Sami Tan’ın yazdığı ‘Türkiye’de Kürtçe Öğretmenliği’ adlı ikinci yazı ise resmi statüleri olmamakla birlikte Türkiye’de Kürtçe öğretmenliği yapan kişilerin ne tür bir eğitim aldıklarını tarihsel gelişimi ile ele alıyor. Herkül Millas’ın ‘Batı Trakya’da Azınlık Eğitiminde Öğretmenler’ adlı yazısı Batı Trakya’da (Yunanistan’da özellikle Türk azınlığın yaşadığı bölge) azınlık statüsüne sahip çocukların eğitiminde görev alan öğretmenlerin yetiştirilmesinde esas olarak aşırı siyasileşmenin yarattığı sıkıntıları inceliyor. Prof. Dr. Jasone Cenoz’un ‘Bask Ülkesinde Öğretmen Yetiştirme’ yazısında Bask ülkesinde dilsel ve kültürel çeşitlilik açısından öğretmen yetiştirmenin nasıl organize edildiği ele alınıyor. Nejat Ayaz’ın ‘Katalonya’da Öğretmen Yetiştirme’ yazısında benzer bir örnek olan Katalonya bölgesinde öğretmen yetiştirmenin nasıl yürütüldüğü inceleniyor. Susanna Jacobsen Perez’in yazdığı ‘Peru’da Kültürlerarası Çiftdilli Eğitim: Yerli Öğretmen Yetişrme’ adlı son yazı ise, sömürgecilik sonrası dönemde Peru’daki öğretmen yetiştirme programlarının nasıl yerel kültürlerle uyumlu hale getirildiğine eğiliyor.
Broşür dizimizin bu 3. sayısına ulaşmak için tıklayınız.
DİSA SEMİNERLERİ 2
DİSA olarak düzenlediğimiz Ortadoğu Seminerleri Dizisinin bu ayki davetlisi olan Şenay Özden Filistin Mülteci Kampları: Ortadoğu’da Ayaklanma, Direniş ve Mültecilik başlıklı bir sunum yapacak. Bu ikinci seminerde Suriye ve Lübnan'daki Filistinli mültecilerin ve mülteci kamplarının farklı toplumsal, siyasi ve hukuki konumları tartışılacak. Filistinli mültecilerin, İsrail'in Filistin topraklarının işgaline direnişlerinin yanı sıra Suriye ve Lübnan siyasetindeki rolleri ve diğer direniş hareketleriyle ilişkileri üzerinde durulacak. 9 Mart 2012 saat 18.00'de DİSA'dadüzenleyeceğimiz seminere davetlisiniz.
Afiş için tıklayınız.
DİSA SEMİNERLERİ 1
4 Ocak 2012'de DİSA Toplantı Salonunda Suriye'de Ayaklanma: Devlet, Toplum ve Siyaset başlıklı seminere Seda Altuğ konuşmacı olarak katılacaktır. Saat 18.00'de başlayacak olan seminerde Arap Baharı, Suriye ve Mısır'daki son gelişmeler ile bu siyasi ve toplumsal dönüşümün Türkiye'ye yansımaları konuşulacak.
Seminerimiz herkesin katılımına açıktır.
Afiş için tıklayınız.
Eğitimde Anadili Çalıştayımızın Üçüncüsünü Yaptık
DİSA olarak yürütmekte olduğumuz eğitimde anadilinin kullanılmasına yönelik savunuculuk çalışmalarımız devam ediyor. Kürtçenin eğitimde kullanılmasını öngören Eğitimde Anadili Savunuculuğu programı kapsamında üçüncü çalıştayımızı “Farklı Özellik ve İhtiyaçlara Sahip Kürt Öğrenciler için Çokdilli Eğitim Modelleri” başlığıyla, 18-20 Kasım 2011’ tarihlerinde İstanbul’da gerçekleştirdik. Çalıştayımıza SIL’den Prof. Susan Malone, Stockholm Üniversitesi’nden Prof. Carol Benson, Kürdistan Bölgesel Yönetimi Eğitim Bakanlığından Aras Necmeddin ve Türkiye’de çokdillilik, anadilinin eğitimde kullanılması konularında çalışmalarını yürüten yaklaşık on kadar akademisyen ve aktivist katıldı.
Prof. Susan Malone, dünyanın birçok ülkesinde yüzden fazla dil bölgesinde birebir katıldığı çalışmaları, anadili temelli eğitimi nasıl hazırladıklarını, bunun için nasıl kamuoyu desteği yarattıklarını, gerekli yasal düzenlemelerin yapılması sürecinde yürüttükleri faaliyetleri aktardı. Tüm tecrübelerine dayanarak hazırladıkları Anadili Temelli Eğitim Programı Hazırlama Rehberini bizlerle paylaştı. Ayrıca başarılı programların ortak özelliklerini paylaştı.
Prof. Carol Benson, anadili temelli çokdilli eğitim programları hazırlama süreçlerinde yapılan hataları, nelerin yapılmaması gerektiğini aktardı. O da katıldığı birçok ülke deneyimini bizlerle paylaştı. Özellikle çatışmalı bölgelerde toplumsal barış için anadili temelli çokdilli eğitim anlayışının katkılarını anlattı. Guatemala ve Güney Afrika örneklerini aktardı.
Aras Necmeddin ise Kürdistan’da deneysel bir tecrübe yaşadıklarını ve oldukça iyi işler yaptıklarını aktardı. Asurîler, Türkmenler, Ermeniler ve Arap grupların anadillerinde eğitim hakları olduğunu, halkın bundan memnuniyetini anlattı.
Ardından Türkiye’deki mevcut durum, göç, uzun süreli çatışmalı durum, devletin katı yaklaşımı ve geçmiş uygulamaları, mevcut sistemin eğitim ve dil açısından Kürt öğrencileri nasıl etkilediği, Türkiye’de öğretmen yetiştirme politika ve pratikleri ile Kürt coğrafyasında çalışan öğretmenlerin durumu, ders materyalleri, eğitimde ve dil açısından toplumsal cinsiyetin nasıl işlediği gibi birçok konu etraflıca tartışıldı.
Buradan hareketle farklı bölgelerde yaşayan, farklı özelliklere ve ihtiyaçlara sahip Kürt öğrencilerin eğitiminde kullanılabilecek anadili temelli çokdilli eğitim modellerinin nasıl hazırlanması gerektiği tartışıldı.